本报杭州1月8日讯（通讯员 王东 记者王婷）怎样让高职院校的人才评价更符合企业的需求？浙江建设职技学院打破了单一主体的评价格局，引入了企业评价标准。今天，浙江建院与浙江省建设投资有限公司、金都房产集团有限公司、加兰装饰工程有限公司、江南园林工程有限公司等企业签订了战略合作协议，以后来自这些企业的生产一线专家都将成为“评委”，为浙建院的学生打分。
“高职院校如果沿用传统的评价方法，由教师作为评价主体，将学科考试成绩作为评价的核心内容，缺乏企业等第三方的‘他评’，自己人评自己人，容易使得校企之间的认同距离越拉越大。” 在浙江建设职业技术学院院长丁夏君看来，不符合企业需求的人才评价结果是，某些被学校认为是后进的学生在工作中却表现优秀，而学校认为优秀的某些毕业生却缺乏创造力。
现在，浙建院已在尝试通过完善专业技术交底和安全上岗、实习导师、日志和周汇报结合、巡回检查、总结报告、联合答辩等6种制度，校企共建一个量化顶岗实践考核评价体系，引入社会企业评价，加强对学生实践、实习教学的监督、引导。浙建院学生在企业的出勤情况、学习能力、动手能力、协调能力、解决问题的能力等项目全部由企业师傅评价，实行百分制考核。
对于浙建院学生评价方式的变革，杭州萧山园林集团副总经理李琦平认为符合企业的需要，企业代表着市场的真实需求，职业教育作为一种“需求教育”，企业缺什么学校就该提供什么，“只有用人单位说好，那才是真的好”。
“作为浙江省唯一一所公办建设类高职院校，学校为浙江建设行业和地方经济建设输送了数万名建设类实用人才。”浙江建设职业技术学院党委书记徐公芳认为，通过与企业深度合作，并在吸纳学生及家长、用人单位、行业反馈信息基础上，建立起社会综合评价系统，可以有效提高高职生培养的质量。
浙江日报
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