江苏省泰州机电高等职业技术学校
创新教育打造职教“一招鲜”
近5年来，江苏省泰州机电高等职业技术学校学生在国家级别职业院校学生科技创新大赛中屡获佳绩，先后获8个全国金奖、2个宝钢奖、3个宋庆龄青少年发明奖，5个银奖。在省级创新大赛中获12个一等奖、20个二等奖。创新作品获得80项国家专利，5名学生荣获“江苏省青少年发明家”、“江苏省青少年科技创新标兵”称号——
在前不久的江苏省泰州市人才招聘会上，泰州机电高职校学生魏萌因为拥有2个专利和1个省职教创新大赛三等奖，受到四五家用人单位的“争抢”。
而每年的毕业生被“争抢”乃至被“提前预定”，在泰州机电高职校早已司空见惯了。
激活学生的创新基因
今年3月，曾获得“江苏省十大青少年发明家”称号的08机电大专（3）班万宇浩回到母校，给学弟学妹们讲述了他的创新发明故事：毕业后，万宇浩被泰州市银河机械厂破格聘任为技术改造工程师，月薪8000元。工作期间，他发现很多工人在用砂轮机打磨产品时，操作不规范，存在许多安全隐患，他改进的“台式砂轮机安全保护装置”,通过传感器与定时器相配合，砂轮机没有到达指定转速或者在砂轮机前方打磨都将自动关闭，并语音示警，大大提高了生产的安全性。
江苏省科普专家张家生老师、创新发明专家任祖平老师、黄海鸥老师以及企业技术代表，也是学校的“座上宾”，他们经常受邀面向全体师生开设科普知识和科技创新讲座，介绍科技前沿的新技术、新知识、新工艺和新方法，促进他们积极投身发明创造，形成个个爱发明、人人想发明的良好氛围。
提高学生的创新能力
学生是创新教育的主体，是创意点子的源泉，在学习相关创新课程后，能自己创意，自己查新，自己制作，自己申请专利，独立完成创新作品的全部过程，才能真正实现创新教育的教学目标。
首先，搭建社团平台。学校在开设选修课的基础上，选拔有浓厚创新兴趣和制作能力的学生参加科技发明社团，社团设有创意部、查新部、宣传部、推广部和制作部等5个部门，负责人全部由学生担任。按照普及和提高两个层次，分别组建了初级和高级两级社团，初级200人左右，高级50人左右。初级成员主要为起始年级的学生，定期参加创新活动，完成创意作业。高级成员为高年级的学生，重点方向是制作作品，申请专利，定期交流科技创新理念知识和创造发明技法。
其次，搭建课堂平台。学校建有完善的社团轮流上课制度，高级社团同学每个月轮流上课一次，一学期完成两节课。一节内容是科技发明基础知识，授课对象为初级社团成员，学生自己备课，自己收集素材，自己制作PPT，分不同的专题，如传感器的使用、创新关键词的应用等，给初级社团成员上课。另一节内容是自己的发明作品介绍，阐述自己的创意和制作作品的基本思路，参与讨论的是高级社团成员和创新老师。
再其次，搭建拓展平台。参与创新社团的学生，每周完成一份创意说明书，每月撰写一份专利申请书，每学期完成一份寻找创新课题的调研报告，通过三份作业完成创新的拓展能力。在教师的引导下，学生自己检索专利数据库，进行分析、比较、设计方案，完成作业。
提升学生的创新层次
08数控大专（2）班学生王斌，是第三届创新社团设计制作部部长，他的作品“全方位全天候导盲手杖”获第23届“江苏省青少年科技创新大赛”一等奖、“第七届国际发明展”铜奖。被选拔担任泰州市少年宫、大浦中心小学科技辅导员后，他指导小学生高远同学发明的“全自动太阳能道路施工（路障）提醒装置”获“第24届江苏省青少年科技创新大赛一等奖”，指导的小学生荣获各类发明大奖近10个。
11旅游中专班学生朱思亲是第四届创新社团社长，她发明的“宠物洗浴消毒一体机”获第23届“江苏省青少年科技创新大赛”三等奖，商业计划书《仁和专职宠物洗浴用品公司》在北京光华慈善基金会组织的决赛中，获得全国创业精神大奖，去年6月，该作品拍摄成“巧洗萌宠”专题片，在央视十套“我爱发明”栏目播出后，引起较大反响，十多家企业致电学校寻求合作开发生产。
为了提升学生的创新发明层次，该校建立了“导师制度”，以培养教学团队，促进科技教师专业化发展。年龄在40岁以下的青年教师与专兼职创新骨干教师一对一结成“对子”，专业涵盖机电、电子、计算机等，让创新老师有理论、有实践、有本领、有威信，能够较好地完成教学任务，引导学生进行创新实践。
同时，学校将科技创新课程列入人才培养方案中的限选课，开设了“知识产权”、“科技发明方法”两门任选课，开发了《快乐的发明家》《引你成为发明家》等多种校本教材，建立了以项目为中心的创新教育课程资源库，把创新教育全面渗透到各专业课程教学之中，全面、全员实施创新教育。5年来，学校先后被江苏省教育部门等七部门授予“发明家摇篮”称号，被省教育部门、省科协评为“科学教育特色学校”，学生创新社团被省职教德育工作委员会表彰为“优秀学生社团”，创新教师团队被江苏省科协命名为省级“创新工作室”。（马勇 卜雪）
《中国教育报》2015年5月18日第04版
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