泰机高职学〔2009〕13号
“公民教育实践活动”是省教研室从美国引进的一个已积累了二十年实践经验的中美合作课题，它有一套完整的理论与操作体系，旨在帮助学生建立责任、权力、公正、隐私等公民基本概念，培养具有爱国、爱他人、守法、履行公民义务、人格健全等基本素养的合格社会公民。作为国家的一个合法公民，既享有国家宪法和法律规定的权利，又必须履行宪法和法律规定的义务，既享有国家和社会提供的资源和服务，又必须以自己的智慧和行动参与社会生活，服务社会、报效祖国。加强公民教育，增强人们的公民意识，是提高民族素质的重要途径。培养公民意识，也就是要培养人们能够尊重自己和他人的权利、尊严和价值，能够勇于维护自己和他人的权利、尊严和价值，能够具有对国家和社会的高度的责任感、使命感。
项目总体目标，是通过组织开展公民教育实践活动，培养学生的公民意识、社会责任感，提高学生研究性学习的能力。
具体地说，一是在实践活动中帮助学生认识关注社会应该从身边的日常小事做起，逐步增加小公民意识，关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活。通过他们实践的过程，传播公民知识，培育公民意识，张扬公民权利，呼唤公民责任。二是通过社会实践、问题研究的活动过程，培养学生观察问题、思考问题的能力，培养学生参与社会生活和实践的能力。
公民教育实践活动的内容，主要是围绕与社区生活密切相关的公共问题和公共政策，组织学生开展走向社会、调查分析、研究问题等活动。研究的必须是公共问题和公共政策，也就是本地本社区与群众切身利益相关的社会实际问题，以及解决这些实际问题的有关政策法规。也就是说，学生思考、研究的必须是社会公共问题，提出的解决问题的方案必须是依靠和参与公共决策的。
“公民教育实践活动”要求全班同学都要参与。每个活动的操作都按照六个步骤进行：
（1）观察社区中存在的公共问题及相关的公共政策；
（2）由学生讨论确定班级合作研究的问题；
（3）分工协作，收集所要研究问题的有关资料；
（4）共同研究制定解决问题的行动方案，并写出报告；
（5）展示成果，邀请有关部门的领导、专家开展听证活动，将行动方案提交有关部门供决策参考；
（6）总结（反思）活动过程。
2007年起，江苏公民教育项目活动进入正常运行阶段，各地先后开展了不同规模的培训、不同规格的听证展示。在当地形成重大社会影响。
现在，江苏全省十三个大市都在开展公民教育实践活动项目。
2007年，我校即被确定为泰州市公民教育项目活动的试点单位，现教育局决定于12月中下旬组织全市各职业学校来我校观摩。在本次观摩活动中展示的班级，我们作为一次校级主题班会，纳入星级班主任考核。泰州市在2010年5月还会举办一次全市各职业学校的公民教育实践活动项目听证展示活动，参加此活动的作为市级主题班会，并参加评选。
这次时间紧，任务重，务必请各系抓紧布置安排，各班主任积极组织学生参与。
任务分配：机电系至少8个班，经贸系、电子系至少4个班。
时间安排：11月16日，各系上报参加活动的班级及所确定的主题；
11月30日，各参加班级完成活动第四步，上交阶段性成果：收集的资料、解决问题的方案；
12月10日，展示成果，开展听证活动；
12月15日，上交活动总结。
参考学习网站：中国公民教育中心 金陵职业教育中心——公民教育
学工处
二〇〇九年十一月四日
苏公网安备 32120202010408号