第四章 课程资源建设
第十八条 高职高专专业各门课程的教学大纲要服从于课程结构与教学计划的整体要求，而不能局限于某本教材或某一时期的特定体例；对新开发的课程，原则上应先制订教学大纲，而后编写讲义或确定教材；教学大纲的内容应包括本课程的教育目标、教学内容和基本要求、实践性教学环节要求、学生学习要求以及必要说明等部分。
第十九条 教材建设和使用要有合理的规划和完善的制度。教材要能够反映先进技术发展水平、特色鲜明，并能够满足高等职业教育培养目标要求；要注意优先选用省部级以上获奖的高职高专教材；要根据专业自身的特点，抓好特色课程的校本教材建设，编写出一批具有较高水平的自编特色教材和及时反映与生产一线同步的新技术、新产品、新设备、新工艺等内容的辅助教学资料。
第二十条 教材要贯彻课程为专业服务的思想，依据理论必需、够用和能力本位的原则，努力充实和强化与实践课时相对应的实践实训内容。有条件的学校，要组织教师根据本校的实际情况与专业建设的规划及要求，逐步开发并形成系统规范的实训教材，形成实践操作、案例教学以及职业素质培养等教材内容同步开发的格局。
第二十一条 在高职专业的课程资源建设中，要根据职业标准与课程标准，进行相应的题库建设，有利于学生自我检测、自我建构、自我完善，并有利于实施“教考分离”，使教学管理规范化、科学化。
第二十二条 除了文字类型教材与辅助教学资料外，要重视适用于高职专业的其它类型的课程资源建设，如实物教材、多媒体课件等，尤其要重视网络课程等信息化课程资源的建设。通过构建“学习包”等形式，形成文字教材、电子教材、辅助教材和参考资料相配套的系列教学用书和教学软件，为教师与学生提供可共享的教学资源，也为学生进行自主学习提供平台，使课程学习不受时间、空间的限制，适应多样化的教学需要。
第二十三条 为提高教师的专业教学能力与培养学生独立获取专业知识的能力、分析解决专业问题的能力与创新能力，应重视专业图书资料与电子资源的配备。专业图书藏书量与专业期刊种类须达到教育部规定的标准；与专业教学相关的教学参考资料（如教学参考书、CAI课件、专业书等）比较丰富、完整且质量较高；专业建有资料库，重视专业信息和情报的收集与利用。
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