第六章 教学研究与改革
第三十条 为了提高专业建设与专业教学水平，在高职教学的实施过程中，要不断深入开展教学研究，运用现代教育理念，积极探索教学模式、教学方法改革。课程教学要以学生的学习为中心，以问题为中心，积极实行启发式、讨论式、开放式、探究式等教学模式，积极实施因材施教，积极促进学生的自主性学习和研究性学习。要充分尊重学生的个性特长，发挥学生学习的主体性和主动性，大力加强教学沟通，促进教学相长。
第三十一条 要积极施行“行为导向教学法”和“项目教学法”，并通过能体现和涵盖职业功能模块中工作内容的项目教学，将实际的技能训练与技能鉴定环境带入教学环境之中，并将两者融合在一起，在一个理论与实践并重的环境里，帮助学生在解决问题的过程中活化知识，从而为学生们提供一个实际的、完善及有效的学习过程。
第三十二条 要加强对现代教育技术、手段的研究和应用，积极推进教学方法、手段的改革，根据不同性质的课程教学要求，积极推广计算机辅助教学、多媒体教学技术、虚拟技术等现代信息技术，实现教学方式、学习方式的变革，扩大课堂教学的信息量，注重提高课堂教学效果；有效地培养学生的技术应用能力。
第三十三条 要不断深入开展实践性教学的研究和改革，建立开放的实践教学体系，使课内实践教学与学生课外研究相结合。采用“导师制”，积极开设培养学生实践能力的第二课堂活动，构筑学生自主发展的重要空间，为教学目标的实现创造有利条件
第三十四条 建立产学合作教育的长效机制，积极探索校企全程合作进行人才培养的途径和方式，大力开展订单式培养，从专业设置与调整、教学计划制定与修改、教学实施、实习实训直至学生就业等方面，充分发挥企业和用人单位的作用。通过产学合作教育，体现专业为社会主义现代化建设服务，实现专业设置与企业需求相协调、技能训练与岗位要求相协调、培养目标与用人标准相协调的专业教学过程。
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